Formação e aperfeiçoamento de professores da Escola Bíblica Dominical.

Formação e aperfeiçoamento de professores da Escola Bíblica Dominical.

Por que devo investir na formação de professores para a Escola Bíblica Dominical?

1. Porque é dever da igreja.

Todo bom resultado é presidido de uma boa preparação, é inconcebível imaginarmos um profissional sem uma prévia capacitação para a execução com esmero daquilo que se propõe a realizar.  Se formos analisar a luz da Bíblia antes de Jesus enviar os discípulos, ele os treinou, os capacitou, para que pudessem realizar a grande obra do Mestre Jesus, “Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo; ensinando-os a guardarem todas as coisas que vos tenho ordenado” Mateus 28.19, 20.  “Assim como o Pai me enviou, eu também vos envio.”  João 20.12. Foram três anos de escola com o Mestre Jesus, onde este ensinou a respeito do seu Reino e da sua obra, mas, o Senhor não só os treinou, como também fez de cada um deles treinadores.  

2. Porque há uma necessidade.

O primeiro aspecto a ser levado em consideração, quanto ao preparo de cursos para professores, são as necessidades da Escola Dominical local. Devemos responder à seguinte questão: Qual é hoje a maior necessidade da escola dominical da minha igreja? As escolas dominicais que visitei nesses últimos anos, tinham uma diversidade de aspectos e características, que as diferenciavam tanto no aspecto estrutural, quanto no aspecto pedagógico. Porém, teve uma problemática que foi comum à todas elas, a falta de professores, ou melhor, de pessoas que se dispusessem a assumir classes da escola dominical. Conheci igrejas com uma excelente estrutura física, com salas de aulas disponíveis, porém vazias, porque não tinham professores, principalmente para as classes de adolescentes e jovens. Igrejas com número expressivo de membros, mas indisponíveis para tão nobre tarefa. Essa situação vivenciei na minha igreja, quando por falta de professores, algumas faixas etárias não possuíam classe de estudo. As explicações mais comuns para esta indisponibilidade eram: não tenho tempo, não me sinto capaz, não vou dar conta, nunca trabalhei com crianças, não tenho experiência, nunca fiz nenhum curso... Foi mediante este problema que nos propusemos a investir na formação de professores para a EBD. Hoje já estamos colhendo os frutos deste empreendimento, temos dois professores titulares para cada classe, não trabalhamos com professores suplentes, mais com revezamento, ou seja, cada professor trabalha um trimestre. Observe que ao planejar um curso para professores, deve-se levar em conta, as pessoas às quais está sendo destinado, se o curso será apenas para aqueles que já atuam como professores da escola dominical, ou seja, o objetivo é de aperfeiçoamento, os temas trabalhados se diferenciarão, de cursos de formação, onde o objetivo será trazer noções iniciais para aqueles que desejam engajar-se no ministério do ensino. Porém isso não impede que se tenha tanto o objetivo de aperfeiçoamento como de formação no mesmo curso, contanto que se tenha em mente alcançar os dois grupos, os já atuantes como os não atuantes. É visível na minha igreja, que os cursos foram instrumento de incentivo tanto àqueles que já trabalhavam como professores da EBD, como possibilitou o engajamento de novos irmãos no ministério do ensino.

3. Tipos de treinamento de professores

A igreja local deve desenvolver estratégias para o recrutamento, acolhimento e apoio aos professores da escola dominical. Mas, infelizmente a regra têm sido, entregar ao professor a classe, a lição e, deixá-lo no “por conta própria””, ou seja, ao encargo de seu esforço pessoal, sem acompanhamento e incentivo algum. Este, poderia ser, um fator que tem cooperado para a não disponibilização de pessoas ao serviço do ensino. Recrutar professores para a EBD, têm sido uma tarefa difícil e frustrante, segundo alguns relatos de líderes e superintendentes de Escolas Dominicais. Portanto, essa dificuldade pode ser mais um sintoma de outros problemas do que o problema central em si. Vejamos algumas situações que têm inibido o engajamento de membros das igrejas ao serviço do ensino: falta de prioridade dada à educação; falta de propaganda do programa educacional; senso de descaso que os professores sentem por parte da igreja, número elevado de alunos com a junção de  diversas faixas etárias para cada professor; falta de frequência regular dos alunos e pouco apoio dos pais; salas inadequadas e falta de equipamentos e recursos; falta de treinamento profissional e de apoio. Poderíamos citar outros fatores, mas, estes nos basta, para afirmarmos que, enquanto houver qualquer um destes problemas, haverá dificuldade em recrutar pessoas para o ensino. Em todos os setores da vida da igreja, deve haver maior dedicação e apoio aos professores.

Há uma variedade de ações, que podem ser empreendidos na capacitação e apoio aos professores da EBD, que possibilitará dirimir ou resolver alguns dos problemas presentes no trabalho da Escola Dominical, assim como tornará mais fácil o recrutamento de novos professores. Não é possível detalhar as sugestões que serão dadas, mas, citaremos algumas, sem que se esgotem outras possibilidades.

3.1. Reuniões mensais ou trimestrais com todos os professores onde se apresentará alguma atividade, método ou conceito relacionado ao ensino.

3.2. Formação de grupos pequenos com dois ou três professores que se reunirão para o planejamento e confecção de materiais didáticos para suas classes. Este só será possível quando houver um número maior de classes, posto que os professores serão de classes afins.

3.3. Estudos dirigidos. Verifique as habilidades existentes entre os próprios professores ou demais membros da igreja, para que estes tragam algum curso direcionado. Ex. alguém que tenha conhecimento de informática, levará um curso quanto ao uso da tecnologia como recurso didático no ensino; alguém com conhecimento na música, trará orientações quanto a escolha e ensino dos cânticos nas lições bíblicas, etc. Tenho em minha igreja professores habilidosos e experientes, por isso os estudos dirigidos deram muito certo. Têm sido uma experiência gratificante, ao ver os próprios professores treinando outros.

3.4. Reuniões anuais para confraternização e avaliação dos trabalhos desenvolvidos, este deve ser um momento especial, o coordenador deverá preparar com carinho essa programação, separando um momento de avaliação, dando destaque a tudo o que foi desenvolvido pelos professores, com a amostra de imagens, entrega de brindes e etc. Há muitas possibilidades.

3.5.  Programas regulares de apreciação das atividades desenvolvidas na EBD. Em vez de recrutar professores e deixá-los ao acaso, esquecendo-se deles, vamos dar destaque à atividade do ensino na igreja. Vejamos algumas possibilidades: divulgação das atividades das classes, no boletim ou no jornal da igreja (se a igreja tiver); criação de um mural da escola dominical, onde se destacaria em cada mês uma classe, expondo a produção do professor com seus alunos; um dia especial do ano para as classes receberem a visita dos pais dos alunos; uma recepção anual aos professores; exposições de trabalhos, relatórios e atividades dos alunos. Como foi dito anteriormente, as possibilidades não se esgotam.

3.6. Organizar juntamente com toda a equipe da Escola Dominical e com o apoio da igreja uma biblioteca, que servirá, tanto como recurso para os professores, assim como, para o uso coletivo de toda a igreja.

3.7. Curso intensivo para a formação de professores de EBD. A organização de um curso que abranja um grupo maior de participantes, reúna várias igrejas, num período relativamente curto (por exemplo um final de semana inteiro), requer recursos financeiros e planejamento. Encerramos recentemente o nosso quarto curso para líderes e professores de Escola Bíblica dominical. Não tenho a pretensão de determinar regras, quanto ao modo de se promover um curso com maior abrangência, mas, trazer algumas sugestões baseadas naquilo que temos vivenciado em nossa igreja.

   

4. Como preparar cursos para formação e aperfeiçoamento de professores de Escola Dominical.

4.1. A escolha do tema deve está direcionado às necessidades do professor e da escola dominical. O primeiro passo é decidir o tema, se trata de um corpo docente com pouca experiência, ou seja, ainda iniciando no ministério do ensino, é fundamental iniciar com os princípios básicos da educação cristã, relacionado diretamente à aula, ou seja, desde seu planejamento à sua execução.

Quando iniciamos o trabalho de reestruturação da EBD em 2008, estabelecemos como uma das metas para a nossa escola bíblica a formação de professores, e dentre algumas das estratégias, estiveram a realização de cursos, com a participação não só da igreja local, como também de outras igrejas de nossa cidade. Foram quatro cursos que tivemos a alegria de organizar, cujos frutos estamos colhendo. O nosso primeiro curso voltado para a formação de professores, ofereceu cinco oficinas com a seguinte divisão: Como funciona a EBD? Estrutura e Funcionamento da EBD; O que vou ensinar? A importância do Currículo na EBD; Para quem vou ensinar? Características das fases infantis; Como vou ensinar? Métodos e acessórios de ensino; O que os alunos irão aprender? Planejamento da aula.

Quando realizamos este curso, tínhamos um pequeno número de professores, assim como poucas classes da EBD, alguns daqueles que participaram na época, para ser mais precisa em 2010, não eram professores, mas hoje fazem parte do corpo docente da escola dominical, assim como, o número de alunos quase que dobraram, mas, este foi apenas o primeiro de outros que seguiriam. E não sessaremos de empreendermos nossos esforços nesse ministério, “Tem cuidado de ti mesmo e da doutrina. Continua nestes deveres...” (I Tm. 4.16), o professor é separado por Deus para um propósito específico, o ensino da Verdade que liberta (Jo. 8.32), por isso precisamos investir nos nossos professores, para que se apresentem diante do Senhor da obra como obreiros “aprovados” (II Tm. 2.15). O Diabo faz um esforço extra para destruir nossas crianças. Precisamos estar ativos para combater todas as influências e pressões, ensinando e aplicando a verdade da Bíblia. “E como ouvirão, se não há quem pregue?” (Ro. 10.14). Que Deus desperte nossas lideranças para investir na formação e preparação de professores de escolas dominicais.

Com a construção de diversas salas de aulas, observei a dificuldade por parte dos professores do melhor aproveitamento do espaço. As salas tinham as carteiras e paredes vazias, estas eram utilizadas apenas para pregar os visuais das lições. Diante da necessidade surge o segundo Curso com o seguinte tema: A organização de ambientes infantis: planejando espaços para o desenvolvimento e aprendizagem dos pequenos. Os participantes foram desafiados e enfrentaram seu desafio com esmero, confeccionaram seus cartazes, preenchendo e colorindo as paredes das salas de aula com material para o uso pedagógico.

Implantamos na nossa EBD a reunião de pais e mestre e plantão pedagógico, mas, para que isso fosse possível, precisávamos criar uma sistemática de avaliação para e escola dominical, sendo assim, surge nosso terceiro curso com o tema: Desenvolvendo uma escola dominical com qualidade: ensinando através de jogos e brincadeiras.

Observem que a escolha de cada tema está condicionado as necessidades da Escola Bíblica, não são simplesmente mais um evento pra preencher o tempo, ou para promover a liderança, cada curso tem objetivos a serem alcançados, que acima de tudo visam a obtenção de resultados, a curto e a longo prazo. Que o Senhor nos dê sensibilidade para enxergarmos e capacidade para nos esforçarmos à atender as necessidades existentes nas nossas escolas bíblicas dominicais.

Realizamos recentemente o nosso quarto curso para professores de escola dominical com o tema:  Desenvolvendo uma escola dominical com propósito: como ensinar doutrinas Bíblicas de forma clara, simples e atrativa. Sem dúvida esse não será o último, mas virão outros cursos, visto que, ainda temos um longo caminho a trilhar, lembrando-nos da ordenança de Jesus que como igreja devemos fazer discípulos

Todos os cursos que foram organizados eles tiveram a parte teórica e a parte prática, onde os participantes fizeram a demonstração ou exposição daquilo que aprenderam, segue-se algumas sugestões de temas para cursos e oficinas:

ü  A arte de contar histórias bíblicas de forma lúdica: bonecos de pano, fantoches e outros suportes.

ü  Como trabalhar com recursos didáticos nas classes infanto-juvenis.

ü  O uso da música no ensino cristã.

ü  Didática de ensino para a terceira idade/ didática de ensino para jovens e adultos...

4.2.  Elabore um projeto.

Para assegurar a eficácia, a eficiência e os resultados daquilo que se pretende na realização de um Curso para professores, faz-se necessário o planejamento prévio da ação.  É no projeto que estarão presentes todos os elementos que expressam o propósito da ação, podendo ser este o equacionamento de um problema ou o atendimento de necessidades. É também no projeto que estarão todas as informações necessárias para a realização do evento, como por exemplo as fases das atividades que deverão ser executadas (divulgação, levantamento de recursos e outros), delimitação de papel e responsabilidades das pessoas envolvidas no evento. Ou seja, o projeto possibilitará a racionalização de todas as ações necessárias para a realização do evento.

    

Estrutura do Projeto: na elaboração do projeto poderá ocorrer a variação de alguns elementos, mas no geral, acabam seguindo um padrão. Aqui listei alguns elementos que devem ser considerados ao se elaborar um projeto: Introdução ou Apresentação; Justificativa; Objetivo; Público Alvo; Metodologia; Avaliação; Cronograma de Atividades; Recursos financeiros; Recursos Humanos. Irei ponderar brevemente alguns desses elementos.

·         Introdução ou Apresentação: Você  deve  apresentar  na introdução  o  contexto  do  projeto,  procurando  responder  a  seguinte  pergunta:  quais preocupações e princípios orientam o seu projeto? Fundamente o tema escolhido, contextualize os aspectos observados que levaram a escolha da temática, fortaleça sua fundamentação com passagens bíblicas.

·          Para elaborar a justificativa, procure responder a seguinte pergunta: POR QUE é importante a realização desse evento, com o público escolhido e sobre o tema escolhido? Lembre-se que todo projeto deve se destinar a resolução de um ou mais problemas.

·         Objetivos: É o resultado que se pretende alcançar a partir da atividade a ser realizada, portanto, você deve responder O QUE? Representa um marco de referência para orientar todas as ações a serem desenvolvidas no decorrer da curso.

·         Estabelecido os objetivos, torna-se fácil definir o público alvo, eu pretendo alcançar que perfil de pessoa? Geralmente nós procuramos alcançar tanto os mais jovens, sem experiência com o serviço cristão, mas, que desejam trabalhar na obra, como aqueles que já tem uma farta experiência. Pessoas que trabalham tanto com o público infantil como o público adulto, tudo vai depender do tema escolhido. Alguns temas são voltados somente para o trabalho com crianças, outros com os adultos e assim por diante, portanto, a pergunta a ser respondida é QUEM?

·         Metodologia: nesse item você deverá responder COMO? Descreva no projeto quais os procedimentos didáticos que serão desenvolvidos na realização do curso.

·         Avaliação: estabeleça os critérios (aspectos) a serem observados e quais os instrumentos a serem utilizados para a coleta de dados ou informações.

·         Cronograma de Atividades: especifique QUANDO irá realizar cada etapa assim como cada ação, seja específico quanto aos dias e o horário da realização do evento.

·          Recursos Financeiros: (QUANTO?) faça uma planilha com descrição, quantidade (se possível) e valores de todo o material que deverá ser comprado para a realização do curso. Para isso deverá ser feito uma pesquisa de preços, ao se ter conhecimento do custeio do curso, se estabelecerá o quantitativo de recursos a serem arrecadados e se definirá a taxa cobrada por cada participante. A taxa deverá ser um valor baixo, para possibilitar uma maior acessibilidade dos interessados em participar.

·         Recursos humanos: forme sua equipe de trabalho, distribua as tarefas e delimite a atribuição de cada pessoa que estará envolvida no evento.

Temos aqui uma parte do projeto do quarto curso para formação de professores que foi realizado em 2016.   

      

4.3. Execução do Projeto.

O projeto traz a descrição de todas as ações que serão necessárias para a realização do Curso de formação. Agora é só dar corpo e vida a todas as ideias expostas no projeto. Mas para que isso seja possível, você terá que convencer da relevância deste evento àqueles que serão seus parceiros na realização deste empreendimento espiritual, você irá se preparar para a apresentação do projeto. Procure fazer uma apresentação breve e empolgante, para não cansar seus ouvintes. Faça a leitura apenas da apresentação do projeto, os demais itens deverão ser apresentados apenas em breves tópicos, não necessariamente todos os itens, e de preferência faça sua apresentação fazendo uso do power point. Apresente a cada um sua atribuição, estabeleça prazos para a execução das tarefas. Tenha cuidado na distribuição destas tarefas, leve em conta o perfil de cada um bem como suas habilidades e conhecimento.

 Quais as ações e os elementos necessários

Para não se estender tanto podemos citar de forma objetiva os seguintes elementos:

• Divulgação: forme uma equipe responsável exclusivamente por esta tarefa, deverá estar definido valor e período da inscrição, data e local do evento, assim como o número máximo de inscritos; material de divulgação (cartazes, panfletos, folders)  e os meios que serão utilizados para divulgar o evento. Deverá ser garantido a todos os interessados o acesso ao máximo de informações a respeito do evento, isso proporcionará credibilidade e maior organização durante o evento.

• Inscrições: é importante que os inscritos recebam no ato da inscrições toda a programação do curso, assim como outras informações necessárias, e que os organizadores tenham as informações dos inscritos. 

• Palestrante(s): estes deverão ser contatados com antecedência, para que repassem o material escrito em tempo hábil para sua reprodução. Disponibilize tudo aquilo que o palestrante solicitar para sua palestra. . Tenha cuidado na escolha dos palestrantes, que sejam pessoas das quais você já conhece seu trabalho, que tenham experiência e conhecimento da área de ensino e que principalmente você já os tenha escutado palestrar.    

• Espaço: o local é um fator de relevância para o melhor aproveitamento do curso. Por isso deve-se delimitar o número de inscritos garantindo acomodação para todos os participantes, levando-se em conta, também, iluminação, clima e outros fatores. Qualquer incômodo, afetará diretamente o ensino, lembro-me de um desses encontros que ministrei, onde a sala que eu e meus ouvintes foram acomodados, estava ainda em fase de construção, não havia ventilação, levando-se em conta que o clima da cidade era quente, quase não suportei o calor, as pessoas se abanavam enquanto eu palestrava, algumas foram embora na metade do estudo. Os organizadores cometeram um erro gravíssimo. O espaço deverá ser adequado para aquilo que os organizadores se propuseram a oferecer, principalmente quando se trata de oficinas de produção, fui convidada para dar uma oficina de produção de jogos pedagógicos em e.v.a., devido um grande número de participantes, foram divididos em duas salas, eu tive que me deslocar por muitas vezes de uma sala para outra sempre que era solicitada, isso comprometeu sobremaneira a oficina. Ofereça apenas aquilo que você pode dar.  

• Participantes: informe aos inscritos o material que receberão, e se, no caso, ocorrer oficinas de produção, forneça a eles também uma lista do material que eles deverão trazer para as oficinas (tesoura, pistola de cola quente, bastão de silicone, régua, folhas de e.v.a., etc). Improvisos, jamais! Sugestões de materiais a serem entregues aos participantes: pasta, apostilas, blocos de anotações, programação, crachá, caneta, lápis e outros. Vai depender daquilo que o inscrito necessitar para participar do curso. Se o horário das palestras forem prolongados, estabeleça intervalos e ofereça, água, suco, café, pães, biscoitos, etc. São apenas algumas sugestões, isso fica a critério de cada região. 

• Programação: o primeiro aspecto a ser levado em consideração ao se definir a programação do evento, é o propósito pelo qual esse curso foi idealizado: formação e treinamento de professores de escolas dominicais. É promover um ministério docente eficaz. Portanto, vamos elaborar uma programação, cujo foco é o professor e o ensino. Tenhamos cuidado com as motivações erradas, o evento é para capacitar e não impressionar, é para promover um ensino eficaz e não promover a liderança do evento. Lembro-me de ter participado de um Congresso para professores de escola dominical, com início as dezessete horas e término as vinte duas horas, teve louvores, três mensagens, homenagens, sorteios, o início das oficinas se deu as vinte e uma horas, estavam todos esgotados, não pude finalizar o estudo, interrompi na metade, devido a hora avançada. A programação deve ser simples, a maior parte do tempo deverá ser ocupada com o ensino. 

Assim como o ensino é uma arte, planejar e organizar um encontro para professores de escolas dominicais também é uma arte. Todas as pessoas que participam de um curso, ou congresso para professores, tem o direito de esperar que seja capaz de fazer algo novo na manhã de domingo na sua sala de aula, toda pessoa que participa de um curso de treinamento espera receber um ensino que lhe ajude de forma prática, ou seja, que lhe possibilite a pôr em prática o que aprendeu, “os que lideram os encontros precisam estabelecer normas elevadas para si mesmos, a fim de que seja feita preparação cuidadosa e a liderança seja eficiente em cada encontro” (Donald Griggs).